Blog da Escuta

Esse é o primeiro de quatro vídeos sobre Psicanálise, que será dividido em 4 partes. Parte 1 - O que é Psicanálise? Parte 2 - Toda Psicanálise é Lacaniana? Parte 3 - O psicanalista receita medicamentos? Parte 4 - Quais os benefícios da Psicanálise?

Segundo a Organização Mundial de Saúde (OMS) a depressão afeta mais de 350 milhões de pessoas no mundo. A previsão feita pelo órgão para 2030 (de atingir 9,8% do total de vida saudável perdidos para essa doença) alarmantemente, foi atingida em 2010, vinte anos antes do previsto (Folha de S. Paulo, com reportagem de Rodolfo Lucena e Mariana Versolato, 2014). Sendo a doença que mais incapacita no mundo, esses dados merecem que prestemos mais atenção. Milhões de vidas são atingidas e/ou interceptadas, visto que o número de suicídios decorrente desse estado de sofrimento é muito grande. Principalmente entre adolescentes. Mesmo com toda a informação disponível nos mais diversos meios de comunicação,  é comum que ainda encontremos muitos pré-conceitos. Também temos que considerar que nem todo sofrimento psíquico é Depressão. Entretanto, precisamos prestar atenção aos estados de sofrimentos de cada sujeito, em vez de minimizá-los e interpretá-los como um sofrimento menor do que o de uma doen

               Para começar, quero fazer uma distinção entre a tristeza e a depressão. O que é tristeza? É um estado de desalento, falta de alegria, infelicidade, lástima, etc. E na depressão o que ocorre? Em relação ao que temos escutado, lido ou assistido, a Depressão é um estado clínico onde encontramos uma tristeza. Mas não é somente tristeza, mas uma falta de energia, falta de desejo muito grande e uma abulia que impede o sujeito de desenvolver normalmente suas atividades: como trabalhar, namorar, comer, conversar com amigos, desempenhar suas tarefas costumeiras e até aquelas que lhe davam prazer. Dorme mal ou dorme muito. A maioria das vezes esses pacientes chegam até nós quando já estão fazendo um tratamento medicamentoso. Os miligramas de Prozac ou Fluoxetina já fazem parte do cotidiano desse paciente e, mesmo assim, a estabilização da substância — Serotonina (que atua no cérebro e é responsável pelas sensações de “alegria”, estados afetivos, humor) não possibilita que enc

Psicanálise com Crianças (parte 2) 4.  Quais queixas são mais comuns ? As queixas mais comuns são as dificuldades escolares: desde a troca de letras, atraso no aprendizado, repetência; dificuldades de relacionamentos com colegas, agressividade consigo e com outros, hiperatividade, déficit de atenção, inibições, etc. Situações que atrapalham o desenvolvimento da criança, tanto físico quanto intelectual.  O que se revela na análise é que essas dificuldades encobrem outras, que vão surgindo durante o tratamento. A medida que o tratamento transcorre, vemos qual é a posição que a criança ocupa na família, como está posicionado o casal de pais, o que eles esperam desse filho, como a criança se vê, sua relação com irmãos etc. 5.  Existem doenças ( bronquites, rinites, doenças de pele, diabete , asmas, otites… ) que mesmo a criança  sendo atendida e tratada com medicamentos, os resultados não são satisfatórios, essas crianças se beneficiariam do tratamento psicanalít

A psicomotricidade será abordada nesse trabalho, a partir da visão da psicanalista Françoise Dolto, que mostra com bastante clareza em seus casos clínicos, a diferença entre Imagem Inconsciente do Corpo e Esquema Corporal, relatando o quanto a motricidade pode ser inibida ou prejudicada a partir do direcionamento inconsciente de cada sujeito.     Os casos clínicos relatados por ela em seu livro “A imagem inconsciente do corpo”, retrata a história de crianças saudáveis quanto a seu esquema corporal, estando o funcionamento deste, comprometido por imagens patogênicas do corpo. A motricidade aqui está ligada ao sintoma pelo seu fantasma. Esquema Corporal e Imagem do Corpo O esquema corporal é uma realidade, um corpo orgânico, semelhante em todos da espécie humana. O corpo orgânico é um medi/a/dor (lê-se mede a dor) que se organiza de acordo com as relações que o sujeito adquire com o contato com os outros. Inicialmente seus pais, ou cuidadores e p

(Imagem retirada da internet para fins ilustrativos) Uma criança é sempre pré-matura ao nascer quando comparada ao outros mamíferos, pois depende totalmente de um Outro para desenvolver-se física e psiquicamente. A imagem que ela tem de seu corpo também depende dessa relação com esse Outro que cuidou, banhou, alimentou e principalmente, falou com ela. Esses primeiros tempos de vida imprimirá marcas em seu corpo e em seu psíquico, que afetará todas as suas relações posteriores. Portanto, a organização dela quanto ao tempo e espaço tem relação com a imagem que ela tem de si mesma, que por sua vez, depende da relação que ela teve e tem com quem cuidou e cuida dela. Seu aquietar-se também responde ao discurso no qual ela está inserida, assim como o  controle de suas pulsões agressivas. Então, como podemos ler o que acontece quando elas não conseguem parar? Quando não conseguem ficar quietas ou quando são desafiadoras e não obedecem  regras e disciplinas? Encontram

Dizer "Não!"                       (Imagem retirada da Internet para fins ilustrativos)  Para que os pais possam dizer N ão  para um filho é preciso que esse N ão,  primeiramente, funcione para eles. Quando não conseguem - por não contar com recursos psíquicos- é necessário que busquem ajuda, pois seus filhos ficam sem uma contenção, como um barco sem direção! É o que vemos acontecer nos dias atuais com a s crianças que não param. Que dão muito trabalho na escola, que não respeitam os pais e professores; que batem e apanham quando não conseguem lidar com frustrações, e sofrem muito com isso. Vemos - em muitos casos - que existe receio, e até medo, em algumas famílias, em impor autoridade, por equivocadamente, confundirem com autoritarismo.  É um equívoco acreditar que essa questão tem relação com um déficit orgânico e não com enfraquecimento das funções paterna e materna. Os pais precisam impor limites! Limites acompanhado de uma palavra. Pois essa é também, uma

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